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Liberalismo

El liberalismo, es una corriente compuesta en su mayoría por ideales económicos, políticos y filosóficos que trata de entender la funcionalidad de la sociedad y por ende, busca la comprensión por medio de la razón y de la libertad. Ésta corriente procura generar un progreso externo, se basa en el bienestar materialista y excluye las necesidades espirituales; no permite dejar al hombre a ser plenamente feliz y contento ya que tiene que buscar constantemente la satisfacción de sus deseos, a través del mundo externo.

El liberalismo se construyó para responder a los problemas particulares en Europa Occidental cerca del siglo XVIII y que dio mucha funcionalidad, pues creó dinamismo e innovación a lo largo de su paso por la historia dentro de la sociedad . Sin embargo, en la actualidad, yo creo que de no cambiar algunas ideologías que tiene esta doctrina, no existe cupo en el bienestar de la sociedad. El Liberalismo presupone que la inmensa mayoría de las personas prefiere la abundancia a la pobreza, por lo que busca el bienestar de una mayoría.

Con el liberalismo solo se va creando mayor la diferencia entre la riqueza y la pobreza, una diferencia que con el paso del tiempo se es mas notable. Ya es tiempo de dejar a un lado esta forma de pensar, modificar esta doctrina que favorece nada mas a la burguesía y excluye a la gente más necesitada.

Pero, como todo, hay 2 caras de la moneda, y es que el liberalismo no es del todo erróneo y obscuro. El liberalismo evoca el sentimiento d libertad y progreso. El liberalismo constituye además un marco creativo y dinámico para la actividad intelectual. La sociedad enmarcada en una estructura liberal vuelve dinámica e innovadora, y así se a demostrado según sus avances sin precedentes que han tenido lugar desde la revolución liberal de finales del siglo XVIII en la ciencia, la tecnología y en los niveles de vida.

Cartel Propagandístico

Ensayo

Precisamente, los sesentas, época en donde las palabras paz, amor y libertad se escuchaban por doquier. Donde los jóvenes luchaban por sus ideales y donde las autoridades eran vistas como barreras en contra de la libertad. Alrededor de todo el mundo hubo movimientos estudiantiles que alzaban la voz para exigir igualdades, para pedir libertad de expresión, por lo que en países como Checoslovaquia, Francia, Brasil, entre otros.

En México no se hizo esperar, y es que la represalia tomada por el exceso de autoridad de los cuerpos policíacos contra unas estudiantes fue la gota que derramo el vaso. De ahí surgieron varios movimientos estudiantiles en protesta contra excesos de una clase dirigente, una protesta contra el autoritarismo que dominaba en esa época al país. Este movimiento empezó alzando la voz en contra de las represiones del gobierno. El movimiento empezó a tomar fuerza para creer que se podía transformar al país. La ideología de los jóvenes estaba trascendiendo y haciendo conciencia en padres de familia y diferentes sectores oprimidos.

El resto es historia, una historia del que no podremos quizás nunca entender. Un hecho que dejó estupefactos a todo el mundo y que hizo dudar de la humanidad. Un hecho que dejo una huella que tal vez es una de las más marcadas a lo largo de la historia de nuestro país. Una huella que quizás nunca sabremos con certeza su contenido real y es que nunca hubo una información fidedigna y seguramente nunca la habrá. Ahora solo que a la imaginación y a la esperanza de que nuestras más grandes sospechas de lo acontecido y de sus repercusiones no sean del todo ciertas.

Hoy México a cambiado, ya no es un régimen autoritario, ya las represalias no son tan marcadas y se trata de manejar al país con más inteligencia. Se ha madurado a partir de los errores, a través de esfuerzos. México ya es una país mas libre y depende de nosotros que se mantenga así.

2 de octubre: BACKGROUND HISTÓRICO

El movimiento estalló el 26 de julio, tras ser reprimidas 2 manifestaciones que se realizaban: una de estudiantes del IPN en protesta por las agresiones sufridas días antes por parte de la policía y otra en conmemoración por el inició de la revolución Cubana donde participaban estudiantes de la UNAM; rápidamente el movimiento se extendió en estás dos universidades y a otras tantas. En el IPN se construyó inmediatamente un Comité Coordinador de Huelga y elaboró una serie de peticiones. Hasta que el 2 de Agosto, en un proceso de unificación del movimiento en diversas escuelas, se constituyó el Consejo Nacional de Huelga sobre tres principios: 1) Sólo estarán representadas las escuelas en huelga, no en paro activo; 2) Habrá tres representantes por escuela, elegidos en asamblea; 3) No se admite la representación de federaciones, confederaciones, partidos o ligas, sólo de escuelas (en el CNH llegan a estar representadas 75 escuelas, del IPN, UNAM, las Normales y Chapingo).

La fortaleza del movimiento radicó en asambleas democráticas en cada una de las escuelas en huelga, donde los estudiantes decidían y organizaban el rumbo del movimiento, eligiendo tres delegados por escuela para un órgano denominado: Consejo Nacional de Huelga, en donde se decidía el rumbo y las acciones generales de todas las escuelas participantes, los delegados podían ser revocados en las asambleas.

Logrando así la unidad en la acción de todos las escuelas en huelga mediante la participación en la lucha política de miles de estudiantes y elaborando un pliego petitorio conjuntó:

1. Libertad de los presos políticos.

2. Destitución de los generales Luis Cueto Ramírez y Raúl Mendiolea, así como también del teniente coronel Armando Frías.

3. Extinción del Cuerpo de Granaderos, instrumento directo en la represión y no creación de cuerpos semejantes.

4. Derogación de los artículos 145 y 145 bis del Código Penal Federal (delito de disolución social), instrumentos jurídicos de la agresión.

5. Indemnización a las familias de los muertos y a los heridos que fueron víctimas de la agresión desde el viernes 26 de julio en adelante.

6. Deslindamiento de responsabilidades de los actos de represión y vandalismo por parte de las autoridades a través de policía, granaderos y ejército.

Todas las escuelas quedan como centros pilotos de dirección, organización y difusión de las demandas del movimiento estudiantil. Se imprimen más de un millón de volantes, miles de pancartas y propaganda que los estudiantes reparten por todos los rumbos de la ciudad.

La profundización del movimiento y la represión

Los estudiantes rápidamente se volcaron a ganar las simpatías de la clase trabajadora y el pueblo mexicano, las llamadas brigadas populares realizadas por tres o más jóvenes se dirigían a los mercados públicos, a las zonas industriales, a las colonias populares a realizar mítines, repartir volantes y propaganda para difundir las demandas del movimiento y contrarrestar la campaña de difamación en los medios de comunicación y del gobierno, llegando a repartir en un día cerca de un millón de volantes y atrayendo a sectores importantes del pueblo en la lucha contra el régimen autoritario de Díaz Ordaz.

El CNH logró movilizar a sectores importantes de los estudiantes y trabajadores, el 27 de Agosto se realiza una de las movilizaciones políticas más importantes hasta ese entonces: 1.5 millones de personas reunidas en el Zócalo de la ciudad de México.

El sector democrático de los sindicatos les manifestó su apoyo al movimiento, una sección del sindicato petrolero manifestó que apoyaría con paros escalonados, al igual que los ferrocarrileros, el régimen optó por la represión. El 18 de septiembre el ejército ocupa Ciudad Universitaria, el 23 de Septiembre tras una heroica defensa de los estudiantes ocupa el Casco de Santo Tomás y el día 24 Zacatenco, la detenciones y la represión hacia los brigadistas se profundiza, esto era el preludio de la masacre perpetrada en la plaza de Tlatelolco el 2 de octubre.

El CNH convoco a un mitin para la tarde del miércoles 02 de octubre en La Plaza De Las Tres Culturas De Tlatelolco. Ya que era un lugar céntrico y conocido para todos, además ahí se habían realizado ocho mítines. Desde muy temprano los tanques del ejercito se habían apostado en los alrededores de la plaza; pero esto no causo extrañeza a los estudiantes, pues el ejercito había estado presente en muchos otros eventos del movimiento estudiantil. La cantidad de concurrentes entre estudiantes, padres de familia, niños y gente mas que simpatizaba con el movimiento eran alrededor de cinco y diez mil personas que llenaban la plaza. Algunos asistentes notaron presencias extrañas, como: jóvenes muy pelones, con un guante o un pañuelo blanco en la mano izquierda rondando el edificio Chihuahua. Desde donde hablarían los dirigentes.

De lejos el ejercito vigilaba. El general. José Hernández Toledo, el mismo que había entrado a bayoneta calada a San Ildefonso, así como a la UNAM el 18 de Septiembre, era el que dirigía al ejercito en esta ocasión. Pero cuando los lideres del movimiento estudiantil comunicaban a los asistentes a dispersarse pacíficamente y sin caer en provocaciones, los hombres de guante blanco, ya habían tomado el edificio Chihuahua e hicieron que los oradores se tiraran al suelo. Aproximadamente eran las 6:20 PM. Unos helicópteros vigilaban e la multitud desde el aire, es entonces cuando aparecieron unas luces de bengala y en ese preciso momento empezó la balacera.

Atrincherado en el edificio Chihuahua, los miembros del batallón Olimpia (guante blanco), hicieron fuego sobre el ejercito, haciendo parecer que eran los estudiantes los que iniciaban y disparaban. El ejercito respondió y la multitud fue tomada entre dos fuegos mientras trataban de huir de la plaza. El fuego nutrido duro mas de una hora. Pero después de parar por unos momentos se reinicio y duro hasta las 11:00 PM.

En la operación, ejecutada por unos 5 mil soldados, se usaron pistolas, ametralladoras, bayonetas y hasta tanques. Los detenidos en esa noche sumaron mas de dos mil. En su mayoría fueron desnudados, golpeados y vejados. Se los llevaron y fueron cruelmente torturados, el numero de muertos jamás se supo con certeza y muchos fueron desaparecidos, jamás se volvió a saber de ellos.

Aún a pesar de esta situación la huelga se extiende hasta principios de Diciembre por iniciativa y la combatividad de los jóvenes en las escuelas. Al término del movimiento, en una asamblea en el área de Zacatenco (IPN) se decide disolver el Consejo Nacional de Huelga y conformar los Comités de Lucha, para continuar el movimiento en las escuelas pero siempre con la idea de vincular la lucha estudiantil con la lucha del pueblo trabajador. Actualmente el único Comité de Lucha existente, es el Comité de Lucha de la Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica (CLESIME), que en 1997 en conjunto con diversos estudiantes del IPN decidió conformar el Comité de Lucha Estudiantil del Politécnico (CLEP) y hace dos años unificarse al Comité Estudiantil en Defensa de la Educación Pública (CEDEP), para construir una organización nacional de estudiantes.